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语言治疗学 · 免费试读

备考精编（系统复习版）（节选）

语言治疗学一名解简答

1，语言——语言是之人类社会中约定俗成的符号系统，人们通过运用这些符号达到交流的目的。

2，言语——言语是音声语言（口语）形成的机械过程。

3，言语-语言障碍——言语-语言障碍是指言语-语言处理过程的各阶段单独受损或两个以上阶段共同受损。

4，失语症——是言语获得后的障碍，是由于大脑的损伤所引起的言语功能受损或丧失。常常表现为听，说，读，写，计算等方面的障碍。

5，语言发育迟缓——是指在语言发育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达及与他人进行日常生活语言交流。

6，运动性构音障碍——由于神经肌肉病变引起构音器官的运动障碍，出现发声和构音不清等症状称为运动性构音障碍，常见病因有脑血管病、脑外伤、脑瘫、多发性硬化等。

7，器质性构音障碍——由于构音器官形态结构异常所致的构音障碍，称为器质性构音障碍。如其代表为：腭裂。

8，口吃——是言语的流畅性障碍。

9，找词困难——指患者在谈话过程中，欲说出恰当词时有困难或不能，多见于名词、动词和形容词。

10，迂回现象——患者找不到恰当的词来表明意思，而以描述说明等方式进行表达时，称为“迂回现象”。

11，错语——不符合言语习惯和规则的音节、单词或句子。包括：语音性错语、词性错语、新造语。

12，言语的持续现象——在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达时出现，如有的患者被检查时，已更换了图片，但仍不停地讲前面的内容。

13，言语错乱——由于脑损伤后失定向和记忆思维紊乱而引起的一种言语障碍。

14，发声——是指由喉头（声门部）发出声波，通过喉头以上的共鸣腔产生声音，这里所指的“声”是嗓音。

15，调音——在说话时，通过声门以上各个器官的协调运动产生语音的过程称为调音。

掌握：

1、阅读障碍的类型、

(1)形、音、义失读；(2)形、音失读；(3)形、义失读。

2、书写障碍的类型、

(1)书写不能：完全性书写障碍，无字形。

(2)构字障碍：笔画的缺漏或添加。

(3)惰性书写：与持续性言语相似，写出一字词后，仍不停的重复前面所写的字。

(4).象形写字：以画图代替写字。

(5)写字过多：加入许多无关字词。

(6)错语书写：不正确的字词代替，见于错语。

(7)语法异常：与口语的语法异常相同。

(8)镜象书写（mirror writing）：是一种特殊的书写障碍。写出来的字如镜中所见。

3、听理解障碍的表现类型、

(1)语音辨识障碍；(2)语义理解障碍。

4、Broca、Wernicke、命名性失语失语的临床表现及病灶、

(1)Broca 失语的临床特征主要表现为表达障碍明显于理解障碍，病灶位于优势半球额下回后部三分之一的 Broca 区；

(2)Wernicke 失语的临床特征是具有代表性的流畅性失语。主要特征是理解障碍明显重于表达障碍。病灶主要位于大脑优势半球颞上回后部 1/3 的 Wernicke 区或在大脑外侧裂的后下缘，以颞上回、颞中回的后半部分为中心区域。

(3)命名性失语失语的临床表现为自发性找词困难，对人的名字等也有严重的命名困难，有错语，常常为迂回语言、说话内容空洞。病灶在左大脑半球的角回和颞中回的后部。

5、失语症严重程度的评定、

0 级：无有意义的言语或听觉理解能力。

1级：言语交流中有不连续的言语表达，但大部分需要听者去，推测、询问和猜测；可交流的信息范围有限，听者在言语交流中感到困难。

2级：在听者的帮助下，可能进行熟悉话题的交谈。但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到进行言语交流有困难。

3级：在仅需少量帮助下或无帮助下，患者可以讨论几乎所有的日常问题。但由于言语和(或)理解能力的减弱，使某些谈话 出现困难或不大可能。

4级：言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制。

5级：有极少的可分辨得出的言语障碍，患者主观上可能感 到有点儿困难，但听者不一定能明显觉察到。

6、失语症评定报告总结、

1）、问题点的整理：通过检查结果和其它情报，整理出语言症状及合并症的问题点。

2）、制作报告：根据有无失语，失语的类型、程度、预后，选择适当的训练。

3）、训练规则：制成初期具体计划和长期目标。

总结：总结患者语言障碍问题点及推测预后。

1）、总结语言症状的种类、程度、类型及能够作为诊断依据的语言症状。

2）、合并障碍；

3）、预后的推测。①能改善吗？②实用性交流能力能得到何种程度的改善？③期望的长期目标；复职（现单位、调换单位），回归社会，回归家庭（家庭内独立、需要介助），其他。

考场背诵速记版（节选）

  1. 阅读障碍的类型、
    (1)形、音、义失读；(2)形、音失读；(3)形、义失读。

  2. 听理解障碍的表现类型、
    (1)语音辨识障碍；(2)语义理解障碍。

  3. 失语症评定报告总结、
    1）、问题点的整理：通过检查结果和其它情报，整理出语言症状及合并症的问题点。

    2）、制作报告：根据有无失语，失语的类型、程度、预后，选择适当的训练。

    3）、训练规则：制成初期具体计划和长期目标。

    总结：总结患者语言障碍问题点及推测预后。

    1）、总结语言症状的种类、程度、类型及能够作为诊断依据的语言症状。

    2）、合并障碍；

    3）、预后的推测。①能改善吗？②实用性交流能力能得到何种程度的改善？③期望的长期目标；复职（现单位、调换单位），回归社会，回归家庭（家庭内独立、需要介助），其他。

  4. 失语症治疗的目的、
    --改善患者的语言功能和交流能力,使之尽可能向正常人一样生活。

  5. 说话时的呼吸、
    (1)呼气时要有一定的压力 (2)呼气时压力能维持一定的时间 (3)能适当控制呼气压的水平。

    (4)以上的条件，不需要特别的努力呼吸，都是在无意识中实现。

    (5)说话时，吸气相在 0.5 秒左右，呼气相在 5 秒以上。

  6. 调音器官和发声器官、
    调音器官包括：唇、齿、腭（软腭、硬腭）、咽、舌、下颌、鼻腔等。受舌下神经、面神经、三叉神经、舌咽神经等支配。

    发辅音时，对气流能够形成阻碍的发音器官就是主要的发音部位

    11 运动性构音障碍的分类和注意言语表现、

    1）、痉挛型：上运动神经元损伤。说话费力，音拖长，不自然的中断，音量、音调急剧变化，粗糙音、费力音、元音和辅音歪曲，鼻音过重。

    2）、驰缓型：下运动神经元损伤。不适宜的停顿，气息音、辅音错误，鼻音减弱。

    3）、运动失调型：小脑或脑干传导束病变。元音辅音歪曲较轻、主要以韵律失常为主、声音的高低强弱呆板震颤，初始发音困难，声音大，重音和语调异常，发音中断明显。

    4）运动过多型：椎体外系病变，如舞蹈病、肝豆状核变性、手足徐动症脑瘫等。构音器官的不随意运动破坏了有目的运动而造成元音和辅音的歪曲，失重音，不适宜的停顿，费力音，发音强弱急剧变化，鼻音过重。

    5）运动过少型：椎体外系病变，构音肌群不自主运动和肌张力改变主要为构音肌群强直造成发音低平、单调。多见于帕金森氏综合征。由于运动范围和速度受损，发音为单一音量，单一音调，重音减少，有呼吸音或失声现象。

    6）混合型：上下运动神经元损伤，如肌萎缩侧索硬化症、脑干病变等。各种症状的综合。

  7. 发音的训练：构音类似动作，发出靶音；元音、辅音 a、o、e、i、u, b、p 、m、等；
    辅元音结合—单词—句子 ba 、 pa 、ma

    掌握：

  8. 语前和语后听力障碍所致的言语障碍的不同。
    获得言语之前与获得言语之后的听觉障碍的鉴别很重要。儿童一般在七岁左右言语即发育完成，这时可以称之为获得言语，获得言语之后的听觉障碍的处理只是听力补偿问题；获得言语之前特别是婴幼儿时期的中度以上的听力障碍所导致的言语障碍，不经听觉言语康复治疗，获得言语会很困难。

  9. 轻度到中度构音障碍的治疗方法

    1. 构音改善的训练：(1)舌唇改善的训练；(2)发音的训练；(3)减慢言语速度；(4)辨别训练； (5) 利用患者的视觉途径。

    2. 克服鼻音化的训练：(1)“推撑”疗法；(2)引导气流法；(3)使用腭托。

    3. 克服费力音的训练；4）克服气息音的训练；5）语调训练；6）音量训练。

  10. 脑瘫儿童构音障碍的治疗
    1，治疗原则：

(1)按评定结果，分析与言语产生的关系，选择治疗顺序：呼吸→喉→腭→腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌

(2)首先是运动功能和知觉方面的训练,然后在此基础上作构音训练与表达训练。

(3)发音的顺序应由易到难。

2，训练方法包括：(1)构音运动的训练；(2)发音训练；(3)口腔知觉的训练；(4)克服鼻音化训练；(5)韵律训练；(6)交流辅助系统的应用。

  1. 交流板有什么作用
    设计交流板前，应考虑：患者能否辨认常见物品图画；患者能否辨认常用词；患者能否阅读简单语句；患者潜在的语言技能是什么。

通过板上的内容表达各种意愿，发挥促进交流的作用。

了解：

  1. 国际和国内常用的失语症量表、
    1）.波士顿诊断性失语症测验

是目前英语国家应用较为普遍的失语症诊断性测验方法。

2）.西方成套失语症检查法

题库训练版（节选）

1.

以下为语言治疗的适应征(　　) A. 口吃 B. 严重的智力障碍 C. 情感障碍 D. 行为障碍

答案：A

2.

不属于语言训练适应症的是(　　) A. 失语症 B. 言语发育迟缓 C. 发声障碍 D. 行为障碍

答案：D

3.

言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于(　　) A. 1 级 B. 2 级 C. 3 级 D. 4 级

答案：D

4.

以下为语言治疗的禁忌证(　　) A. 构音障碍 B. 口吃 C. 失语症 D. 精神障碍

答案：D

5.

听理解相对好的失语症为(　　) A. 完全性失语 B. 运动性失语 C. 感觉性失语 D. 经皮质混合性失语

答案：B

6.

复述能力差的为(　　) A. 经皮质运动性失语 B. 经皮质感觉性失语 C. 完全性失语 D. 命名性失语

答案：C

7.

复述能力相对好的失语症为(　　) A. Broca 失语 B. Wernicke 失语 C. 经皮质感觉性失语 D. 传导性失语

答案：C

8.

决定失语症预后的主要因素是(　　) A. 原发疾病和失语类型 B. 年龄 C. 智力水平 D. 性格

答案：A

9.

语言表达过程不包括(　　) A. 外部语言 B. 表达动机 C. 语义切记 D. 内部语言

答案：C

10.

听理解差的为(　　) A. 命名性失语 B. Broca 失语 C. 经皮质运动性失语 D. 经皮质混合性失语

答案：D

11.

属于流利性失语的是(　　) A. Broca 失语 B. 完全性失语 C. 命名性失语 D. 经皮质混合性失语

答案：C

12.

属于非流利性失语的是(　　) A. 命名性失语 B. 传导性失语 C. 感觉性失语 D. Broca 失语

答案：D

13.

笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍(　　)

A.完全性书写障碍 B.构字障碍 C.镜像文字 D.写字过多

答案：B

14.

狭义的构音障碍 （ ） A.运动性构音障碍 B.器质性构音障碍 C.功能性构音障碍 D.痉挛性构音障碍

答案：A

15.

人类的构音器官不包括 （ ） A.鼻 B.舌 C.心脏 D.声带

答案：C

16.

构音障碍的临床表现不包括 （ ） A.发声困难 B.发音不准 C.咬字不清 D.听理解障碍

答案：D

17.

运动性构音障碍的构音评定不包括 （ ） A.会话 B.单词评定 C.音节复述评定 D.文章水平评定

答案：D

18.

临床上失语症错语中音素之间的置换为 （ ） A.词意错语 B.语音错语 C.新语 D.杂乱语 19. 哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”（ ） A.电视荧光放射吞咽功能检查 B.电视内镜吞咽功能检查 C.超声检查 D.表面肌电图

答案：B

19.

言语的概念是 （ ） A.一种符号 B.人类社会约定俗成的 C.只与声带有关 D.音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关

答案：D

20.

辅 g.k.h 音的发音部位是 （ ） A.上，下唇 B.舌根后部与硬腭后部 C.舌尖与上齿背 D.上齿与下唇

答案：B

21.

不属于外侧裂周失语综合症的是 （ ） A.Broca 失语 B.传导性失语 C.命名性失语 D.wernicke 失语

答案：C

22.

属于分水岭区失语综合症的是 （ ） A.经皮质感觉性失语 B.完全性失语 C.命名性失语 D.感觉性失语

答案：A

23.

爆发性言语多见于哪种构音障碍 （ ） A.弛缓性构音障碍 B.弛缓型构音障碍 C.运动失调性 D.混合性失语

答案：C

24.

舞蹈病多引起哪种构音障碍 （ ） A.弛缓型构音障碍 B.运动过多型 C.痉挛性构音障碍 D.运动失调性

答案：B

25.

运动性失调型构音障碍涉及 （ ） A.小脑或脑干内传导束病变 B.下运动神经元损伤 C.上运动神经元损伤 D.椎体外系病变

答案：A

26.

小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍 （ ） A.混合性失语 B.运动失调型 C.痉挛性构音障碍 D.运动过少型

答案：B

27.

发音训练不包括下列那一项 （ ） A.发音器官的启动 B.持续发音训练 C.鼻音控制训练 D.听理解练习

答案：D

28.

儿童能够用两词句理解与表达事物状态应达到哪阶段 （ ） A.第 1 阶段 B.3-2 阶级 C.第 5 阶级 D.4-1 阶级

答案：D

全题目阅读版（节选）

1.

以下为语言治疗的适应征(　　) A. 口吃 B. 严重的智力障碍 C. 情感障碍 D. 行为障碍

答案：A

2.

不属于语言训练适应症的是(　　) A. 失语症 B. 言语发育迟缓 C. 发声障碍 D. 行为障碍

答案：D

3.

言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于(　　) A. 1 级 B. 2 级 C. 3 级 D. 4 级

答案：D

4.

以下为语言治疗的禁忌证(　　) A. 构音障碍 B. 口吃 C. 失语症 D. 精神障碍

答案：D

5.

听理解相对好的失语症为(　　) A. 完全性失语 B. 运动性失语 C. 感觉性失语 D. 经皮质混合性失语

答案：B

6.

复述能力差的为(　　) A. 经皮质运动性失语 B. 经皮质感觉性失语 C. 完全性失语 D. 命名性失语

答案：C

7.

复述能力相对好的失语症为(　　) A. Broca 失语 B. Wernicke 失语 C. 经皮质感觉性失语 D. 传导性失语

答案：C

8.

决定失语症预后的主要因素是(　　) A. 原发疾病和失语类型 B. 年龄 C. 智力水平 D. 性格

答案：A

9.

语言表达过程不包括(　　) A. 外部语言 B. 表达动机 C. 语义切记 D. 内部语言

答案：C

10.

听理解差的为(　　) A. 命名性失语 B. Broca 失语 C. 经皮质运动性失语 D. 经皮质混合性失语

答案：D

11.

属于流利性失语的是(　　) A. Broca 失语 B. 完全性失语 C. 命名性失语 D. 经皮质混合性失语

答案：C

12.

属于非流利性失语的是(　　) A. 命名性失语 B. 传导性失语 C. 感觉性失语 D. Broca 失语

答案：D

13.

笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍(　　)

A.完全性书写障碍 B.构字障碍 C.镜像文字 D.写字过多

答案：B

14.

狭义的构音障碍 （ ） A.运动性构音障碍 B.器质性构音障碍 C.功能性构音障碍 D.痉挛性构音障碍

答案：A

15.

人类的构音器官不包括 （ ） A.鼻 B.舌 C.心脏 D.声带

答案：C

16.

构音障碍的临床表现不包括 （ ） A.发声困难 B.发音不准 C.咬字不清 D.听理解障碍

答案：D

17.

运动性构音障碍的构音评定不包括 （ ） A.会话 B.单词评定 C.音节复述评定 D.文章水平评定

答案：D

18.

临床上失语症错语中音素之间的置换为 （ ） A.词意错语 B.语音错语 C.新语 D.杂乱语 19. 哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”（ ） A.电视荧光放射吞咽功能检查 B.电视内镜吞咽功能检查 C.超声检查 D.表面肌电图

答案：B

19.

言语的概念是 （ ） A.一种符号 B.人类社会约定俗成的 C.只与声带有关 D.音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关

答案：D

20.

辅 g.k.h 音的发音部位是 （ ） A.上，下唇 B.舌根后部与硬腭后部 C.舌尖与上齿背 D.上齿与下唇

答案：B

21.

不属于外侧裂周失语综合症的是 （ ） A.Broca 失语 B.传导性失语 C.命名性失语 D.wernicke 失语

答案：C

22.

属于分水岭区失语综合症的是 （ ） A.经皮质感觉性失语 B.完全性失语 C.命名性失语 D.感觉性失语

答案：A

23.

爆发性言语多见于哪种构音障碍 （ ） A.弛缓性构音障碍 B.弛缓型构音障碍 C.运动失调性 D.混合性失语

答案：C

24.

舞蹈病多引起哪种构音障碍 （ ） A.弛缓型构音障碍 B.运动过多型 C.痉挛性构音障碍 D.运动失调性

答案：B

25.

运动性失调型构音障碍涉及 （ ） A.小脑或脑干内传导束病变 B.下运动神经元损伤 C.上运动神经元损伤 D.椎体外系病变

答案：A

26.

小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍 （ ） A.混合性失语 B.运动失调型 C.痉挛性构音障碍 D.运动过少型

答案：B

27.

发音训练不包括下列那一项 （ ） A.发音器官的启动 B.持续发音训练 C.鼻音控制训练 D.听理解练习

答案：D

28.

儿童能够用两词句理解与表达事物状态应达到哪阶段 （ ） A.第 1 阶段 B.3-2 阶级 C.第 5 阶级 D.4-1 阶级

答案：D

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