言语治疗技术 · 免费试读
备考精编（系统复习版）（节选）
言语产生的三大系统：呼吸系统（肺）、发声系统（声带）和共鸣系统（声道）。 言语产生的五大功能模块：呼吸功能、发声功能、共鸣功能、构音功能和语音功能。 言语呼吸障碍：是指由于各种原因引起的在发出言语声的过程中出现的呼吸方式异常、呼吸支持不足或呼吸与发声不协调，通常表现为胸式呼吸、说话时气短、句长过短、音量低、吸气时发音和硬起音、软起音等。矫治采用呼吸障碍促进法。 言语发声障碍：是指由于呼吸和声带等存在器质性、功能性或神经性异常引起的音调异常、响度异常或音质异常，常见的临床表现有高音调、低音调、音调变化单一；响度过低、响度过高、响度单一；嘶哑声、粗糙声、气息声等。矫治采用发声障碍促进法。 言语共鸣障碍：是指由于各种原因导致的在发出言语声的过程中出现的口腔共鸣功能异常或鼻腔共鸣功能异常，通常表现为前位聚焦、后位聚焦、喉位聚焦、鼻音功能亢进和鼻音功能低下。矫治采用共鸣障碍促进法。 构音障碍：是指由于构音器官的运动异常或未理解目标音位的发音特征等原因造成的声韵调异常。它是造成言语清晰度和言语可懂度下降的主要原因。主要表现有：韵母音位构音异常、声母音位构音异常和声调异常。韵母音位构音异常表现有韵母鼻音化、韵母中位化、韵母遗漏、韵母替代；声母音位构音异常表现有声母遗漏、声母歪曲、声母替代；声调异常表现有一声调、二声调、三声调和四声调之间的发音混淆。矫治采用口部运动治疗、构音运动治疗、韵母音位构音异常矫治和声母音位构音异常矫治（音位诱导、音位习得、音位对比和音位强化）。 语音障碍：是指患者在发出连续语音的过程出现的构音不清或韵律异常（流畅性异常）的现象。通常表现为说话断续或不清晰。语音障碍的矫治包括“CRDS”和重读治疗法。CRDS 法：语音巩固训练（C）、语音重复训练（R）、语音切换训练（D）、语音轮替训练（S）。 语音的构成：汉语语音经常用到音素、音节、音位、音段和超音段的概念。 （1）音素：音素是最小的语音单位，也是发音器官一次运动的语音结果。如“zhi”中有/zh/，/i/两个音素单位，“suan”中有/s/、/u/、/a/、/n/四个音素单位。音素又可以分为元音和辅音。汉语普通话中有元音 10 个，即 10 个单位韵母；辅音 22 个，即 21 个声母加上后鼻辅音/ng/。 元音：发音时声带颤动，气流在口腔中未受到阻碍，声音响亮。如普通话中的/a/、/o/、/e/、/i/、/u/、/v/。（先预告下元音发音的小技巧，家长教孩子念读“鹅鹅鹅…”时，可以让孩子感受声带振动） 元音的发音主要取决于口腔的形式，即舌位的高低、舌位的前后、圆唇、不圆唇等。 辅音：发音时气流在口腔中受到一定阻碍所发出的音。有的声带颤动声音较响亮，如/m/、/n/、/r/、/l/。有的声带不颤动、声音不太响亮，如/b/、/t/、/h/、/zh/、/c/、/x/等。 辅音的发音根据发音部位和发音方法的不同，有不同的区分。 发音部位：是指发声时，发声器官阻碍气流经过的部位。如/b/、/p/、/m/发音时，是由上下唇形成阻碍，我们就称这些音为双唇音。根据发音部位，汉语普通话的辅音可以分成7 类。 发音方法：是指在发音过程中，阻碍形成和克服阻碍的方式，以及气流的强弱、声带是否颤动等情况。 根据成阻的方式，汉语普通话的辅音可以分为5 类有：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。 送气音和不送气音：根据除阻发音时气流的强弱，普通话声母的塞音和塞擦音可以分为送气音和不送气音两种。如果将一条纸片置于唇前，发送气音时能将纸片吹起至一定高度，发不送气音时则不能将纸片吹起到相同高度。
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清音和浊音：根据发音时，声带颤动的情况，普通话中的辅音又可以分成清音和浊音。
清音--发音时声带没有颤动，普通话中除了/m/、/n/、/l/、/r/外的声母均为清音。
浊音--发音时声带颤动，普通话声母中，只有/m/、/n/、/l/、/r/、是浊音。后鼻辅音/ng/也属于浊音。
元音和辅音的区别主要有：（a）元音发音时，气流通过口、鼻腔，不受阻碍。辅音发音时，气流通过口、鼻腔，受到一定的阻碍。（b）元音发音，声带一定振动，声音响亮，能延长；辅音发音，声带不一定振动，有的振动，有的不振动，振动的响亮，反之不响亮。
(2)音节及其构成：音节是由一个或几个音素组成，是听觉上能够分辨意义的最小语音片段，是语音的基本结构单位。如“先（xian）”就是一个音节，而与之音素相同的”西安（xi’ an）”则是两个音节，这两个词的区分是通过听觉来完成的。汉语普通话中通常一个汉子就是一个音节，只有儿化韵的词，是两个汉子一个音节，如“花儿”的音节为“huar”。汉语普通话中的音节最少由一个音素组成，最多由4个音素组成。如：a（啊），一个音节里有一个音素；而dian（电）、zhuang（装）中则有最多四个音素。其中元音能够独立构成音节，在音节中处于重要的地位，而辅音则需要和元音结合在一起才能构成音节。汉语的音节由声母、韵母、声调三个部分组成。
考场背诵速记版（节选）
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言语治疗最初的训练的时间限制在（ ）内。
-
轻度失语患者的治疗目标（ ）。
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交流板或交流册适应于（ ）的患者。
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由音色造成的节奏主要表现在（ ），由音量造成的节奏主要表现在（ ），
由音高造成的节奏主要表现在（ ），由音长造成的节奏主要表现在（ ） -
构音障碍患者出现鼻音过重，通常由于（ ）造成。
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正常言语-语言处理过程可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个阶段。
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耳聋可分为（ ）、（ ）、（ ）、中枢性和功能性耳聋等 5 个类型。
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言语障碍可分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、发声障碍和口吃六类。
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手势语不单指手的动作，还包括（ ）的动作。
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传导性失语损伤部位多在（ ）。
-
构音器官有构音器官有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等
-
儿童语言发育迟缓治疗原则是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
三、是非题 -
舌根音的发音有 g、k、h。（ ）
四、名词解释： -
发声
15，调音 -
Schuell 刺激疗法
-
发育性运动性失语
-
侧方吞咽
五、简答题 -
简述对吞咽障碍患者进行吞咽器官训练的具体措施.
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简述书写障碍的类型.
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简述治疗师对语言发育迟缓儿童反应的处理方法.
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简述 Broca. Wernicke. 命名性失语失语的临床表现及病灶.
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简述 BDAE 失语症严重程度分级标准。
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简述 Schuell 刺激疗法的主要原理。
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简述克服鼻音化的训练：
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简述语言发育迟缓的训练原则。
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简述轻度到中度构音障碍的治疗方法。
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简述失语症治疗中刺激的条件设定和反馈的注意事项.
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简述如何用 Schuell 刺激疗法为读解障碍的失语症患者选择训练课题？
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简述如何用 Schuell 刺激疗法为听理解障碍的失语症患者选择训练课题？
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简述书写的训练步骤.
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简述常见的构音障碍异常，
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简述语言治疗的途径。
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简述语言治疗的基本过程是什么？
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简述流畅性失语与非流畅性失语的鉴别要点。
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简述失语症的治疗原则。
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简述不同类型失语症训练重点。
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简述交流效果促进法的治疗原则。
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简述构音障碍患者的构音改善的具体训练方法。
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根据符号形式一指示内容的关系，儿童语言发育可分为哪些阶段.
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简述 Broca 失语临床表现。
六、论述题 -
运动性构音障碍的分类和注意言语表现.
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试述脑瘫儿童构音障碍的治疗。
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试述失语症预后的相关因素。
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试述不同语言模式和严重程度的训练课程的设置.
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试述语言治疗的注意事项。
言语治疗技术练习题答案 一、单选题 -
A 2.D 3.D 4.D 5.B 6.C 7.C 8.A 9.C 10. D 11.C 12.D 13.B 14. A 15.C 16.D 17.D 18.B
-
B 22.C 23.A 24.C 25.B 26.A 27.B 28.D 29.D 30.C 31.C 32.C 33.C 34.D 35.D 36.C
-
D 40.A 41.C 42.B 43.A
二、填空题 -
改善语言和心理障碍，适应职业需要。
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口语及交流困难，但有一定认识文字和图画能力
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押韵上 重音上 平仄 和语调上速度和停顿上
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软腭、腭咽肌无力或不协调
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听觉传入 记号的解释 记号的记起
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传导性 感觉神经性 混合性
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听觉障碍 失语症 语言发育迟缓 构音障碍
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痉挛性 、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性、混合性
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肺 、声带、软腭 、 舌、下颌 、硬腭、口唇、鼻、牙齿
-
以发育达到阶段为出发点、横向扩展与上升相结合、专业训练与家庭训练相结合、言语训练与病因治疗相结合
三、是非题
题库训练版（节选）
1.
以下为语言治疗的适应征（ ） A. 口吃 B. 严重的智力障碍 C. 情感障碍 D. 行为障碍
答案：A
2.
不属于语言训练适应症的是（ ） A. 失语症 B. 言语发育迟缓 C. 发声障碍 D. 行为障碍
答案：D
3.
言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（ ） A. 1 级 B. 2 级 C. 3 级 D. 4 级
答案：D
4.
以下为语言治疗的禁忌证（ ） A. 构音障碍 B. 口吃 C. 失语症 D. 精神障碍
答案：D
5.
听理解相对好的失语症为（ ） A. 完全性失语 B. 运动性失语 C. 感觉性失语 D. 经皮质混合性失语
答案：B
6.
复述能力差的为（ ） A. 经皮质运动性失语 B. 经皮质感觉性失语 C. 完全性失语 D. 命名性失语
答案：C
7.
复述能力相对好的失语症为（ ） A. Broca 失语 B. Wernicke 失语 C. 经皮质感觉性失语 D. 传导性失语
答案：C
8.
决定失语症预后的主要因素是（ ） A. 原发疾病和失语类型 B. 年龄 C. 智力水平 D. 性格
答案：A
9.
语言表达过程不包括（ ） A. 外部语言 B. 表达动机 C. 语义切记 D. 内部语言
答案：C
10.
听理解差的为（ ） A. 命名性失语 B. Broca 失语 C. 经皮质运动性失语 D. 经皮质混合性失语
答案：D
11.
属于流利性失语的是（ ） A. Broca 失语 B. 完全性失语 C. 命名性失语 D. 经皮质混合性失语
答案：C
12.
属于非流利性失语的是（ ） A. 命名性失语 B. 传导性失语 C. 感觉性失语 D. Broca 失语
答案：D
13.
笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（ ） A. 完全性书写障碍 B. 构字障碍 C. 镜像文字 D. 写字过多
答案：B
14.
狭义的构音障碍（ ） A. 运动性构音障碍 B. 器质性构音障碍 C. 功能性构音障碍 D. 痉挛性构音障碍
答案：A
15.
人类的构音器官不包括 ( ) A. 鼻 B. 舌 C. 心脏 D. 声带
答案：C
16.
构音障碍的临床表现不包括 ( ) A. 发声困难 B. 发音不准 C. 咬字不清 D. 听理解障碍
答案：D
17.
运动性构音障碍的构音评定不包括 ( ) A. 会话 B. 单词评定 C. 音节复述评定 D. 文章水平评定
答案：D
18.
临床上失语症错语中音素之间的置换为 ( ) A. 词意错语 B. 语音错语 C. 新语 D. 杂乱语
答案：B
19.
辅 g. k. h 音的发音部位是 ( ) A. 上，下唇 B. 舌根后部与硬腭后部 C. 舌尖与上齿背 D. 上齿与下唇
答案：B
20.
不属于外侧裂周失语综合症的是 ( ) A. Broca 失语 B. 传导性失语 C. 命名性失语 D. wernicke 失语
答案：C
21.
属于分水岭区失语综合症的是 ( ) A. 经皮质感觉性失语 B. 完全性失语 C. 命名性失语 D. 感觉性失语
答案：A
22.
爆发性言语多见于哪种构音障碍 ( ) A. 弛缓性构音障碍 B. 弛缓型构音障碍 C. 运动失调性 D. 混合性失语
答案：C
23.
舞蹈病多引起哪种构音障碍 ( ) A. 弛缓型构音障碍 B. 运动过多型 C. 痉挛性构音障碍 D. 运动失调性
答案：B
24.
运动性失调型构音障碍涉及 ( ) A. 小脑或脑干内传导束病变 B. 下运动神经元损伤 C. 上运动神经元损伤 D. 椎体外系病变
答案：A
25.
小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍 ( ) A. 混合性失语 B. 运动失调型 C. 痉挛性构音障碍 D. 运动过少型
答案：B
26.
发音训练不包括下列那一项 ( ) A. 发音器官的启动 B. 持续发音训练 C. 鼻音控制训练 D. 听理解练习
答案：D
27.
儿童能够用两词句理解与表达事物状态应达到哪阶段 ( )
A. 第 1 阶段 B. 3-2 阶级 C. 第 5 阶级 D. 4-1 阶级
答案：D
28.
写出来的字如镜中所见称为 ( ) A. 象形文字 B. 写字过多 C. 镜像书写 D. 书写惰性现象
答案：C
全题目阅读版（节选）
1.
以下为语言治疗的适应征（ ） A. 口吃 B. 严重的智力障碍 C. 情感障碍 D. 行为障碍
答案：A
2.
不属于语言训练适应症的是（ ） A. 失语症 B. 言语发育迟缓 C. 发声障碍 D. 行为障碍
答案：D
3.
言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（ ） A. 1 级 B. 2 级 C. 3 级 D. 4 级
答案：D
4.
以下为语言治疗的禁忌证（ ） A. 构音障碍 B. 口吃 C. 失语症 D. 精神障碍
答案：D
5.
听理解相对好的失语症为（ ） A. 完全性失语 B. 运动性失语 C. 感觉性失语 D. 经皮质混合性失语
答案：B
6.
复述能力差的为（ ） A. 经皮质运动性失语 B. 经皮质感觉性失语 C. 完全性失语 D. 命名性失语
答案：C
7.
复述能力相对好的失语症为（ ） A. Broca 失语 B. Wernicke 失语 C. 经皮质感觉性失语 D. 传导性失语
答案：C
8.
决定失语症预后的主要因素是（ ） A. 原发疾病和失语类型 B. 年龄 C. 智力水平 D. 性格
答案：A
9.
语言表达过程不包括（ ） A. 外部语言 B. 表达动机 C. 语义切记 D. 内部语言
答案：C
10.
听理解差的为（ ） A. 命名性失语 B. Broca 失语 C. 经皮质运动性失语 D. 经皮质混合性失语
答案：D
11.
属于流利性失语的是（ ） A. Broca 失语 B. 完全性失语 C. 命名性失语 D. 经皮质混合性失语
答案：C
12.
属于非流利性失语的是（ ） A. 命名性失语 B. 传导性失语 C. 感觉性失语 D. Broca 失语
答案：D
13.
笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（ ） A. 完全性书写障碍 B. 构字障碍 C. 镜像文字 D. 写字过多
答案：B
14.
狭义的构音障碍（ ） A. 运动性构音障碍 B. 器质性构音障碍 C. 功能性构音障碍 D. 痉挛性构音障碍
答案：A
15.
人类的构音器官不包括 ( ) A. 鼻 B. 舌 C. 心脏 D. 声带
答案：C
16.
构音障碍的临床表现不包括 ( ) A. 发声困难 B. 发音不准 C. 咬字不清 D. 听理解障碍
答案：D
17.
运动性构音障碍的构音评定不包括 ( ) A. 会话 B. 单词评定 C. 音节复述评定 D. 文章水平评定
答案：D
18.
临床上失语症错语中音素之间的置换为 ( ) A. 词意错语 B. 语音错语 C. 新语 D. 杂乱语
答案：B
19.
哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准” ( ) A. 电视荧光放射吞咽功能检查 B. 电视内镜吞咽功能检查 C. 超声检查 D. 表面肌电图
20.
言语的概念是 ( ) A. 一种符号 B. 人类社会约定俗成的 C. 只与声带有关 D. 音声语言形成的机械过程，与神经和肌肉有关
21.
辅 g. k. h 音的发音部位是 ( ) A. 上，下唇 B. 舌根后部与硬腭后部 C. 舌尖与上齿背 D. 上齿与下唇
答案：B
22.
不属于外侧裂周失语综合症的是 ( ) A. Broca 失语 B. 传导性失语 C. 命名性失语 D. wernicke 失语
答案：C
23.
属于分水岭区失语综合症的是 ( ) A. 经皮质感觉性失语 B. 完全性失语 C. 命名性失语 D. 感觉性失语
答案：A
24.
爆发性言语多见于哪种构音障碍 ( ) A. 弛缓性构音障碍 B. 弛缓型构音障碍 C. 运动失调性 D. 混合性失语
答案：C
25.
舞蹈病多引起哪种构音障碍 ( ) A. 弛缓型构音障碍 B. 运动过多型 C. 痉挛性构音障碍 D. 运动失调性
答案：B
26.
运动性失调型构音障碍涉及 ( ) A. 小脑或脑干内传导束病变 B. 下运动神经元损伤 C. 上运动神经元损伤 D. 椎体外系病变
答案：A
27.
小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍 ( ) A. 混合性失语 B. 运动失调型 C. 痉挛性构音障碍 D. 运动过少型
答案：B
28.
发音训练不包括下列那一项 ( ) A. 发音器官的启动 B. 持续发音训练 C. 鼻音控制训练 D. 听理解练习
答案：D